說明： 一、 依據教育部113年8月26日臺教師(一)字第1132602625號函辦理。 二、 為鼓勵地方特色歌謠傳唱風氣，培養在地音樂藝術人才，教育部委請國立臺灣藝術教育館辦理旨揭歌謠創作比賽，希冀參賽者透過擷取各縣市文化元素為內涵，創作地方特色歌謠，以達傳承、發揚、創新及深化本土文化認同之目標。 三、 旨揭歌謠創作比賽相關資訊如下： (一) 開放報名時間：自公... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市政府113年7月26日府教終字第11302010581號函( 諒達)及本市113學年度學生音樂比賽實施計畫(以下簡稱本市計畫)辦理。 二、 本案比賽相關事項說明如下： (一) 比賽地點： １、 個人賽、小型團體賽(直笛合奏、口琴合奏、口琴四重奏、銅管五重奏、木管五重奏、鋼琴三重奏、鋼琴五重奏、弦樂四重奏、弦樂合奏及合唱等)：桃園市客家文化館... 觀看完整文章

說明：    一、依據環境部環境管理署113年8月23日環管土字第1137123636號函辦理。 二、為提升全國民眾了解土壤及地下水環境保護之重要，環境部環境管理署特辦理旨揭電競賽活動，競賽對象為國小四年級至國中八年級之在校生。 三、本活動自113年8月26日(一)中午12時開放報名，至113年10月4日(五)中午12時截止，本次活動提供合計價值超過新臺幣30萬元的豐富獎勵，只要取得決賽資格，並參與決賽，即可獲得至少價值3,000元的禮券（詳海報）。 四、徵選對象及參與方式（網址：https://reurl.cc/vvdZXe）： ... 觀看完整文章

說明：    一、依據國立公共資訊圖書館113年8月22日資圖閱字第1130003720 號函辦理。 二、旨揭活動由國立公共資訊圖書館與「臺灣動物與人學會」合辦，自113年8月起至114年6月止，就「以動物為食」主題邀請相關領域專家與教育者，與讀者共同參與、討論、激盪多元火花，為自己、家人及大眾未來可能遭遇的生活問題預想因應；系列講座主題包括SDGs、食農、科普等相關內容，採實體講座及線上同步直播方式進行，並搭配線上及實體書展，每場介紹1-3本書籍。 三、9月份場次計2場，訂於113年9月22日（星期日）於國立公共資訊圖書館總館2樓第一會議室（... 觀看完整文章

說明： 一、 依據觀樹教育基金會113年8月19日(113)觀樹(山)字第009號函辦理。 二、 檢附旨揭基金會來文及活動交通補助規定各1份。

說明： 一、 依據教育部113年8月26日臺教師(一)字第1132602625號函辦理。 二、 為鼓勵地方特色歌謠傳唱風氣，培養在地音樂藝術人才，教育部委請國立臺灣藝術教育館辦理旨揭歌謠創作比賽，希冀參賽者透過擷取各縣市文化元素為內涵，創作地方特色歌謠，以達傳承、發揚、創新及深化本土文化認同之目標。 三、 旨揭歌謠創作比賽相關資訊如下： (一) 開放報名時間：自公... 觀看完整文章

說明： 一、 依據財團法人桃園市利晉工程社會福利慈善事業基金會113年8月23日(113)利基字第1130000008號函辦理。 二、 旨揭活動資訊如下： (一) 就讀桃園市內公私立之國小、國中學生。 (二) 報名時間：113年9月2日(星期一)至113年10月7日(星期一) 止。 (三) 報名網址：http... 觀看完整文章

說明： 一、 旨揭活動訊息如下： (一) 活動期間：113年8月19日起至9月19日止。 (二) 參加方式： １、 追蹤本處FB粉絲團「稅不著-呼叫暗光鳥」。 ２、 看影片圖卡後，回答租稅問題並填寫基本資料。 (三) 獎項： ... 觀看完整文章

說明：    一、依據環境部113年8月20日環部保字第1131055123號函辦理。 二、環境部為鼓勵社會大眾及莘莘學子一起跟上全球減少塑膠的風潮，特辦理「減塑有我」愛分享行動，可透過臉書(Facebook)、Instagram(IG)等社群媒體，拍攝個人生活中減塑短影片、減塑生活照片，並可透過參加 「你來自哪個星球？」心理測驗遊戲，瞭解並發覺屬於自己獨特的環保行動，歡迎民眾邀請親朋好友一起在生活中響應減塑行動，參加旨揭活動拿大獎。 三、本活動自即日起至113年9月9日中午12時止，民眾可參加任一單元後至活動網頁（https://www.my... 觀看完整文章

一、 依據社團法人台灣公益團體自律聯盟113年8月21日自律字第1130000684號函辦理。 二、 旨揭研習教材以金融監督管理委員會之「金融基礎教育學習架構」中「風險管理」主題為基礎，結合防災教育與風險管理知識發展出可融入課程教學之教材，教材電子檔已上傳於金融監督管理委員會保險局「風險管理與保險教育推廣入口網」提供參閱並下載使用，網址如下：https://rm.ib.gov.tw/Pages/FKLearning_new.aspx?Dir=010209000000000000。 三... 觀看完整文章